Los impresionistas educativos: septiembre 2013

Sánchez Puente R., Didáctica de la Problematización en el campo científico de la educación, Universidad Pedagógica Nacional.

Planteamiento de un problema prototipo

Los estudiantes del sistema de educación a distancia inician con mucho entusiasmo sus estudios y después de desaniman de ella, y ya no envían sus tareas y se siente mucho desinterés, ya no participan, ni se aparecen en la plataforma.

Parece ser que el problema de es que se sienten desmotivados, porque piensan que nadie les hace caso, ya que algunos asesores no entran al chat, ni leen sus tareas, pero sobre todo no se interesan por es estudiante, ni como persona, no los conocen, ni saben la forma en que podría acceder más a la educación.

Los profesores también tenemos que incentivar al alumno para que no abandone sus estudios, ni piense que nadie les importa, pero sobre todo que nos involucremos tanto el profesor como el alumno en el proceso de la enseñanza, para que ambos crezcamos como individuos y sobre todo en nuestro papel de maestro y alumno.

Es muy importante que desde el inicio, el profesor les indique a los alumnos las formas en las que van a ser evaluados y que se establezcan formas en las que se comuniquen constantemente tanto el maestro como el alumno, para que no se sientan abandonados en su labor, como pueden ser los chats, las videoconferencias, los mensajes, correos electrónicos, podcast, y otros medios de comunicación, pueden ser a distancia o incluso establecer una clase presencial en un lugar y que esta pueda ser grabada y transmitida a los alumnos para que estos se conozcan y tengan contacto unos con otros.

Es importante que no se aíslen los alumnos, ni el maestro, ya que ellos deberían tener un vínculo en el que se identifiquen como alumnos y asesores, además de que el asesor y el maestro establezcan un tiempo máximo en el que deban comunicarse, ya que a veces transcurre mucho tiempo en el que ambos tengan contacto y para el caso, tal vez ya se resolvió el problema o se sintió un desinterés de uno del otro y eso no es correcto, ya que las relaciones de comunicación se deben fomentar lo más posible.

También las videoconferencias son una excelente forma de comunicarse, ya que pueden tener contacto unos con otros y desarrollar intereses que pueden ir más allá de la materia y que los hagan crecer como individuos.

Me parece que el tema de la comunicación es muy importante para este sistema, ya que si el profesor no sabe que necesita el alumno es difícil que les pueda dar los conocimientos necesarios que hagan crecer al individuo.

El problema central es la falta de comunicación entre el asesor y el alumno, y que hace que se pierda interés en el estudio. Una de las soluciones es tener mucho tacto para establecer contacto con los alumnos para que ellos se comuniquen con el maestro y se logre que ambas partes compartan lo que sienten, entienden y quieren de la materia y sobre todo de la carrera que han escogido y aprovechar los recursos tecnológicos que se tiene al estudiar a distancia.